"Vademecum" sui disturbi specifici di apprendimento

Le legge n. 170 del 18 ottobre 2010 "Nuove norma in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico" richiede alla scuola una particolare attenzione nel riconoscere precocemente i disturbi specifici di apprendimento e nel personalizzare la didattica e le relative forme di verifica/valutazione in base alle specifiche esigenze degli alunni che sono interessati dal disturbo. Con questo intento è stato realizzato in vademecum allegato, che descrive le modalità con le quali i DSA si manifestano in ambito scolatico e indica le procedure da attuare per assicurare a ciascun alunno un'esperienza scolastica quanto più possibile serena e proficua.

Il libretto è frutto di un lavoro svolto in collaborazione fra l'Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana, rappresentanti dei Servizi Sanitari, referenti dell'Associazione Italiana Dislessia che, traendo spunto da esperienze realizzate nelle scuole del territorio, hanno selezionato le indicazioni più significative da diffondere per mezzo del vademecum.

L'impostazione del libro è operativa: si tratta di uno strumento di lavoro che ciascun insegnante può utilizzare per cercare soluzioni ad eventuali problemi di apprendimento di acluni alunni e per impostare percorsi di studio personalizzati.

L'apporto di più figure professionali alla stesura del testo ha inoltre consentito di definire, con chiarezza, il ruolo e i compiti che i diversi soggetti (scuola, famiglia, operatori specializzati) svolgono sia nelle fasi di accoglienza che durante l'intero percorso di istruzione dell'alunno DSA.

Dalla nota dell'USR - firmata da Angela Palamone